Влияние средств массовой информации на формирование имиджа образования в России
Ключевые слова:
СМИ, общественное мнение, массовое сознание, стереотип, теория формирования повестки дня, Российская газета, Комсомольская правдаАннотация
В статье рассматривается влияние средств массовой информации на формирование общественного мнения посредством медиаконтента. Настоящее исследование, в частности, посвящено реформированию российской системы образования. Предпринята попытка выявить факторы, которые позволяют средствам массовой информации оказывать влияние на потребителя. В статье затрагивается вопрос формирования повестки дня в рамках информационной политики и миссии редакции. Это может дать представление о социальных процессах. В частности, это дает жизнь образу (репрезентации) системного снижения качества российского образования. В статье рассматривается один из факторов, раскрывающих проблему. Стремление редакторов привлечь аудиторию за счет недоступного для публикации контента считается ключевым фактором выживания медиабизнеса. Автор анализирует материалы "Российской газеты" и "Комсомольской правды", посвященные современному российскому образованию. Автор также предпринимает попытку разложить преобладание контента, направленного на негативные оценки современного образования. Общественное мнение в статье представлено по результатам статистического исследования Фонда "Общественное мнение", а также по результатам опроса среди образовательного и родительского сообщества. В статье прослеживается взаимозависимость процессов освещения вопросов образования в печатных СМИ, ориентированных на нестандартные ситуации, и формирования имиджа образования. В заключение автор излагает идею о том, как повысить статус российского образования за счет создания позитивной медийной обстановки как вокруг образовательной сферы, так и внутри нее.
Библиографические ссылки
Abramovskikh, T. A. (2019). Rol’ zhyrnalistiki v razvitii mediakompetentnosti pedagogicheskogo soobshestva (na prim’ere Rosiiskaya Gazeta) [The role of journalism in the development of media competence of the teaching community (exemplified by Rosiiskaya Gazeta)]. Znak: problemnoe pole mediaobrazovanija, 3 (33), 7–18. DOI: 10.24411/2070-0695-2019-10301. Retrieved from http://journals.csu.ru/index.php/znak/article/view/202.
Bryant, D., Thompson, S. (2004). Fundamentals of media effects. Williams.
Balezina, E. A., Popova, V. O. (2015). Rol’ sredstv massovoi informatsii v formirovanii stereotipov massovogo soznaniya [The role of the media in the formation of stereotypes of public consciousness]. Vestnik Permskogo universiteta. Philosophy. Psychology. Sociology, 2, 88–94.
Berdnikova, A. Yu., Laenko, E. V., Shakalova, V. N. (2018). Sredstva massovoyi informatsii kak sredstvo formirovaniya stereotypov v obshestve [Mass media as a means of stereotyping in society]. Molodoyi utchenii, 16, 265–267.
Kachkaeva, A. G. (2019). Sovremennii ljudi – pochti media: v Vischei shkole ekonomiki poyavilsya tzetr mediagramotnosty [Modern people are almost media: the Media Literacy Center has appeared at the Higher School of Economics]. Agenstvo sotsialnoy informatsii. Retrieved from https://www.asi.org.ru/news/2019/01/24/vshetsentr-mediagramotnosti/.
Klyuev, Yu. V. (2014). Informatsionnaya povestka dnya i kartina mira v audiovisualnikh SMI [Information agenda and picture of the world in the audiovisual media]. Evropeiskii zhurnal sotsialnikh nauk, 5 (44), 1, 401–407.
Lippman, W. (2004). Public Opinion.
O shkolnom obrazovanii i utchiteliakh [About school education and teachers]. (2019, October 3). Resultati ezhenedelnogo oprosa FOMnibus, September 28–29. Retrieved from: https://media.fom.ru/fom-bd/d39sho2019.pdf.
Ponomarev, N. F. (2010). Informatsionnie povodi i formirovanie mediapovestki dnya v SMI [Newsbreak
and
the
formation
of
the
agenda]. media
Elitarium.
Retrieved
from
http://www.elitarium.ru/2010/09/08/formirovanie_mediapovestki.html.
Pro Schkolu. o zhadatchyakh shkoli, otnosheniyakh utchitelei s utchenikami i katchestve shkolnogo obrazovaniya [About school. On the objectives of the school, the relationship of teachers with students and the quality of school education]. (2018, September 03). Resultati ezhenedelnogo oprosa FOMnibus. Retrieved from https://fom.ru/Nauka-i-obrazovanie/14097.
Raspopova, S. S. (2019). Sub"ekty informatsionnoy deyatel'nosti v mediaesteticheskom pole [Subjects of information activity in the mediaethic field]. Znak: problemnoe pole mediaobrazovanija, 4 (34), 185–189. DOI: 10.24411/2070-0695-2019-10422. Retrieved from http://journals.csu.ru/index.php/ znak/article/view/202.
Raspopova, S. S., Bogdan, E. N. (2018). Feykovyye novosti [Fake news]. Moscow. Simakova, S. I. (2018). Visualnii povorot – novyaya filosofiya v sredstvakh massovoi kommunikatsii
[Visual Turn is a New Image Philosophy in the Media]. Vestnik Chelyabinskogo gosudarstvennogo universiteta. Filologitcheskie nauki, 10 (420), 225–232.
Sukhanova, M. I. (2017). Konseptsiy strukturi obshestvennogo soznaniy kak instrument analiza massovogo polititcheskogo soznaniya [The concept of the structure of public consciousness as a tool for
Political Science 1
analyzing mass political consciousness].
Topchii, I. V. (2019). Emotsional'nyy fon kommentariya kak rezul'tat razlichnykh sposobov ego otsenki [Emotional background comment as a result of various ways of its evaluation]. Znak: problemnoe pole mediaobrazovanija, 3 (33), 175–181. DOI: 10.24411/2070-0695-2019-10321. Retrieved from http://journals.csu.ru/index.php/znak/article/view/184.
Virovtseva, E. V. (2019). Kriticheskoe mishlenie & kriticheskii nigilism kak mediaobrasovatelnaya problema [Critical Thinking & Critical Nihilism as a Media Education Problem]. MEDIA Obrazovanie: vektori integratsii v tsifrovoe prostranstvo: materiali IV mezhdunarodnoi konferentsii (Chelyabinsk, November 26–27, 2019), 19–23.
Загрузки
Опубликован
Как цитировать
Выпуск
Раздел
Лицензия
Copyright (c) 2021 Татьяна Абрамовских, Светлана Симакова
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution-NonCommercial-NoDerivatives» («Атрибуция — Некоммерческое использование — Без производных произведений») 4.0 Всемирная.
