Потенциал видеоблогинга в аспекте медиаобразования
Ключевые слова:
видеоблог, визуализация медиаобразования, жанры, киноАннотация
Общие процессы визуализации информации наряду с интересом современной молодежи
развитие видеоблогинга делает его эффективным средством преподавания журналистских дисциплин. В статье предпринята попытка анализа контента, создаваемого русскоязычным сектором YouTube, с точки зрения его пригодности для использования при формировании компетенций, необходимых специалисту. В сравнительном аспекте мы также использовали видеоматериалы в образовательном и развлекательном формате с англоязычного YouTube. Исследование основано на методе наблюдения, анализе аудиовизуального контента, сравнительно-типологическом и историко-функциональном методах.
В ходе исследования мы определили, что в ходе образовательного процесса видеоблоги могут выполнять следующие функции: иллюстративную, моделирующую, коммуникативную, утилитарную и другие. Эти функции могут быть реализованы в разных жанрах. К наиболее распространенным относятся видеокурсы (специально подготовленные циклы в едином стиле и формате), влоги (ежегодные выпуски, в которых эксперты медиасферы или крупные исследователи делятся своими знаниями с широкой аудиторией), стриминг (прямая трансляция публичных лекций специалистов в области медиаобразования), развлекательные фильмы (сложный эстетически структурированный видеоматериал с узнаваемой драматургической и аудио-видео композицией), анимация. В то же время мы отмечаем определенные риски, зависящие от качества материалов, размещаемых в онлайн-среде: псевдонаучный характер некоторых утверждений, наличие устаревших исследований, распространение дезинформации
Библиографические ссылки
Bashlovkina, Yu. A. (2019). Klassifikatsiya formatov videobloga na rossiyskom segmente You-Tube: zhanry I podzhanry [Classification of videoblog formats on the Russian segment You- Tube: genre and subgenre]. In Man in the information space (pp. 205–207). Yaroslavl: Yaroslavskiy gosudarstvennyy pedagogicheskiy universitet im. K.D. Ushinskogo.
Beinenson, V. A. (2019). Razvitiye zhurnalistskikh zhanrov i formatov v videoblogakh [Development of journalistic genres and formats in video blogs].Vek informatsii, 7 (1), 82–93.
Bresler, M. G. (2018). Kombinaciya social'nyh i massovyh media resursov v cel'yu povysheniya doveriya poluchatelej informacii [Combination of social and mass media resources for the purpose of information recipients ' trust]. Sankt-Peterburg.
Dementyeva, K. S. (2018). Primeneniye videoblogov v obuchenii inostrannomu yazyku [The use of video blogs in teaching a foreign language]. Akademiya pedagogicheskikh idey Novatsiya. 7, 17–19.
Doronina, YU. G. (2018). Videoblogi kak novyye media [Video Blogs as New Media]. Almanac of world science, 6(26), 97-99.
Gradyushko, A. A. (2014). Potencial social'nyh media v strukture inovacionnoj kommunikacii [Potential of social media in the structure of innovative communication]. In Media- i mezhkul'turnaya kommunikaciya v evropejskom kontekste (pp. 81–85). Stavropol': Severo- Kavkazskiy federal'nyy universitet.
Kachkacheva, A. G., & Shomova, S. A. (Eds.). (2017). Mul'timedijnaya zhurnalistika [Multimedia journalism]. Moskva: Izd. Home of the Higher School of Economics.
Kaminskaya, T. L. (2015). Mediatizaciya lichnosti: kommunikativnyj aspekt [Mediatization of personality: Communicative Aspect]. Mir lingvistiki i kommunikacii: ehlektronnyj nauchnyj zhurnal, 1 (41), 1-4.
Kuznecova, Yu. M. (2011). Psihologiya zhitelej interneta [The psychology of the inhabitants of the Internet]. Moskva.
Melezhik, O. V. (2018). Formirovaniye kommunikativnoy kul'tury molodezhi v usloviyakh vedeniya videoblogov [The formation of a communicative culture of youth in the conditions of video blogging]. Sredneye professional'noye obrazovaniye, 7, 41-44.
Pinchuk, O. V. (2018). Zhanrovye i tematicheskie osobennosti setevogo videokontenta [Genre and thematic features of the network video]. In A. Shesterina (Ed.) Features of the functioning of modern audiovisual media (p.p. 194–218). Voronezh: Quarter.
Pobudey, S. V. (2017) Videoblog kak sredstvo formirovaniya istoricheskikh znaniy [Video blog as a means of formation of historical knowledge]. In Belorusskiy gosudarstvennyy universitet. Nauchnaya konferentsiya studentov i aspirantov. Sbornik rabot 74-y nauchnoy
konferentsii studentov i aspirantov Belorusskogo gosudarstvennogo universiteta: v 3
chastyakh . Part 3. (p.p. 294–298). Minsk, Publishing House of Belarusian state University. Shesterina, A. M. (2018). Transformaciya informacionnogo povedeniya sovremennoj auditorii
[Transformation of informational behaviour of a modern audience]. In A. Shesterina (Ed.) Features of the functioning of modern audiovisual media (p.p. 124-169). Voronezh: Quarter.
Tekutyeva, I. A. (2016). ZHanrovo-tematicheskaya klassifikaciya videobloginga [Genre- thematic classification of video blogging]. Media Environment, 11, 107-113.
Yushina, A. M. (2018). Proyekt sozdaniya videobloga shkoly kak sredstvo povysheniya urovnya kommunikatsii uchashikhsya [Project for creating a video blog of school as a means to increase students communication level]. In Pedagogicheskoye proyektirovaniye: idei i resheniya. (p.p. 53-55). Kirov.
Загрузки
Опубликован
Как цитировать
Выпуск
Раздел
Лицензия
Copyright (c) 2021 Алла Шестерина
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution-NonCommercial-NoDerivatives» («Атрибуция — Некоммерческое использование — Без производных произведений») 4.0 Всемирная.
