Медиаобразование в молодежных СМИ: специфические методы организации образовательного процесса
Ключевые слова:
журналистика, молодежные СМИ, медиаобразование, медиаграмотность, мотивационный программно-целевой подход, дополнительное образованиеАннотация
В статье поднимается вопрос повышения эффективности медиаобразовательной деятельности за счет вовлечения молодежи в создание различных медиа. Автор описывает развитие любительских детских и молодежных изданий в России, обусловленное формированием информационного общества. Особое внимание уделяется проблеме повышения медиаграмотности молодежи.
Автор представляет опыт работы редакции региональной детско-юношеской газеты "Сами" (Россия, Алтайский край), авторами которой являются дети, поэтому редакция выполняет образовательные функции. Экспериментальный подход, описанный в статье, использовал традиционные формы редакторской работы в качестве форм образовательной деятельности. Подробно описана организация таких форм работы, как редакционное совещание и пресс-конференция. Рассказывается, какие образовательные задачи они решают. В статье представлена технология, разработанная профессором Алтайского государственного педагогического университета Иваном Шалаевым и получившая признание в России. Это мотивационный программно-целевой подход, ключевой концепцией которого является формирование мотивационного комплекса у студентов. Иван Шалаев разработал типологию стимулирующих ситуаций, способствующих формированию мотивационного комплекса. Автор статьи рассматривает технологию моделирования стимулирующих ситуаций в условиях редакции молодежных СМИ, описывает результаты их использования.
Автор доказывает, что использование мотивационного программно-целевого подхода повышает эффективность медиаобразования и обучения подростков базовым навыкам журналистики.
Библиографические ссылки
Belousova, S. V. (2019). Sredstva massovoi informatsii kak vazhnyi faktor sotsializatsii detskoi i molodyozhnoi auditorii. (Na primere realizatsii mediaproyektov detskogo obyedineniya "Yunyi zhurnalist" Tsentra detskogo tvorchestva g. Kurska) [Mass media as an important socialization factor for children and youth audience. (A case study of media projects implemented by "The Young Journalist" children's association for the Children's Activity Center of the city of Kursk)]. Media. Information. Communication. Retrieved from http://mic.org.ru/new/729-sredstva-massovoj-informatsii-kak-vazhnyj- faktor-sotsializatsii-detskoj-i-molodjozhnoj-auditorii
Demidova, T. E., Chizhevskaya, I. N., Chizhevsky, A. E. (2019) Sostoyaniye professionalnoi gotovnosti uchitelei k formirovaniyu mediinoi kultury u sovremennykh shkolnikov [The case of professional readiness of teachers for media culture development in modern students]. Kontsept, 5. 46–56.
Dzyaloshinsky, I. M., Pilgun, M. A., Davydov, S. G., Logunova, O. S. (2015) Ekologiya mediasredy: problemy bezopasnosti i ratsionalnogo ispolzovaniya kommunikativnykh resursov: monografiya [Mass media ecology: the issues of security and communicative resources sustainability: a monograph]. APK i PPRO. 176.
Khilko, N. F. (2017) Potentsial tvorchestva i razvitiya dopolnitelnogo mediaobrazovaniya: teoriya i praktika [The creative and developmental potential of extracurricular media education: theory and practice]. Mediaprostranstvo Rossiiskoi Federatsii: globalnyi i natsionalnyi aspekty: Materialy Vserossiiskoi (s mezhdunarodnym uchastiyem} nauchno-prakticheskoi konferentsii, posvyashchyonnoi 100-letiyu bashkirsoi natsionalnoi pechati. Ufa. 244– 246.
Kondratyeva, U. D. (2019) Ostrovki mediarealnosti budushchego vokrug nas: virtualnaya i dopolnennaya realnost v iskusstve [The media reality of the future around us: virtual and augmented reality in art]. Media. Information. Communication. Retrieved from http://mic.org.ru/new/731- ostrovki-mediarealnosti-budushchego-vokrug-nas-virtualnaya-i-dopolnennaya-realnost-v-iskusstve
Kuzmina, M. V., Masharova, T. V. (2017) Osobennosti mediadeyatelnosti uchastnikov obrazovatelnogo soobshchestva v studiyakh detskogo i yunosheskogo mediatvorchestva [The nature of media activity as seen in children and youth media creativity studios]. Yaroslavsky pedagogichesky vestnik. 4. 156–163.
Selye, H. (1982) Stress bez distressa [Stress without distress]. M.: Progress. 122.
Shalayev, I. K. (2007) Programmno-tselevaya psikhologiya upravleniya: uchebnoye posobiye [Program- and goal-oriented managerial psychology: a learning guide]. Izd-ye 5- ye, dopolnennoye, pererabotannoye. Barnaul: BGPU. 344.
Simakova, S. I., Topchii, I. V. (2017) Rol sredstv massovoi informatsii v vospitanii mediakompetentnoi auditorii [The role of mass media in raising a media-savvy audience]. Znak: problemnoye pole mediaobrazovaniya: nauch. zhurn. Chelyabinsk. 4 (26). 226–233.
Tsymbalenko, S. B. (2010) Podrostok v informatsionnom mire: praktika sotsialnogo proyektirovaniya [Teenagers in media landscape: the practice of social project management]. M.: NII shkolnykh tekhnologii. 256.
Vartanova, E. L., Vyrkovsky, A. V., Smirnov, S. S., Makeyenko, M. I. (2017) Industriya rossiiskikh media: tsifrovoye budushcheye [Digital future of Russian media industry]. M.: MediaMir. 160.
Yumasheva, N. V. (2015) Povysheniye effektivnosti obrazovatelnoi deyatelnosti samodeyatelnykh detsko-yunosheskikh sredstv massovoi informatsii: Iz opyta raboty redaktora detsko-yunosheskoi gazety: Uchebno-metodicheskoye posobiye [Increasing the efficiency of educational activity in amateur children and youth media outlets: Experiences of children and youth newspaper editor: A study guide]. Barnaul: SAMI. 40.
Zhaplova, T. M. (2019) Mediaobrazovatelnaya deyatelnost shkolnikov pri sozdanii videokontenta detskoi telestudii [Media educational activity of students in producing video content for a children's TV studio]. Media. Information. Communication. Retrieved from http://mic.org.ru/28-nomer-2019/719- mediaobrazovatelnaya-deyatelnost-shkolnikov-pri-sozdanii-videokontenta-detskoj-telestudii
Zhilavskaya, I. V. (2019) Analiz rezultatov ekspertnogo oprosa rukovoditelei vuzov Rossii i stran SNG po probleme vostrebovannosti v obrazovatelnykh uchrezhdeniyakh teorii i praktiki mediino- informatsionnogo obrazovaniya (MIO) [Expert survey: demands and challenges of teaching theory and practice of media education (an analysis of results received from Russian and CIS university directors)]. Media. Information. Communication. Retrieved from http://mic.org.ru/28- nomer-2019/725-analiz-rezultatov-ekspertnogo-oprosa-rukovoditelej-vuzov-rossii-i-stran-sng-po-
probleme-vostrebovannosti-v-obrazovatelnykh-uchrezhdeniyakh-teorii-i-praktiki-medijno- informatsionnogo-obrazovaniya-mio
Zhilavskaya, I.
V. (2017) Mediaobrazovatelnyye tekhnologii pechatnykh SMI [Media education
technology of print media]. Vestnik Moskovskogo Universiteta. Seriya 10. Zhurnalistika. No. 5. 107–118.
Загрузки
Опубликован
Как цитировать
Выпуск
Раздел
Лицензия
Copyright (c) 2021 Наталья Юмашева
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution-NonCommercial-NoDerivatives» («Атрибуция — Некоммерческое использование — Без производных произведений») 4.0 Всемирная.
