Информационное сопровождение мероприятий для абитуриентов в социальной сети ВКонтакте (на примере Летней школы ГИ НГУ)
DOI:
https://doi.org/10.47475/2949-3390-2025-5-1-374-381Ключевые слова:
медиацентр, медиаобразование, медиаграмотность, мультимедиа, пресс-центр, медиа пространствоАннотация
В статье автор рассматривает роль и особенности работы медиацентра в современной образовательной организации. Цель статьи – выявить значение медиацентра в высшем учебном заведении и его роль в медиаобразовании. Значимость статьи обусловлена необходимостью анализа опыта и презентации наиболее эффективных практик организации студенческих медиацентров, создаваемых под определенные как локальные задачи (мероприятия или работа с узкой аудиторией), так и более глобальные (работа с абитуриентами вуза). Практическая значимость определяется тем, что студенческий медиацентр – это площадка для получения необходимых журналистских навыков и коммуникативных компетенций, самореализации, а также возможность практиковаться в рамках аналога взрослого пресс-центра уже с первых лет студенчества. Это самостоятельная структура, которая позволяет попробовать себя в разных ролях и определиться в своих предпочтениях на младших курсах, чтобы затем продолжить практику во взрослых организациях с одной стороны, и внести свой вклад в решение серьезных задач по медиасопровождению мероприятий и политики образовательной организации в целом.
Библиографические ссылки
Anufrienko, S. V. (2014). Deyatelnost telestudii mediatsentra FGBOU VPO «Pyatigorskiy gosudarstvennyy lingvisticheskiy universitet» po formirovaniyu polozhitelnogo imidzha vuza [The activity of Pyatigorsk State Linguistic University's media center on forming a positive image of the university] Dostizheniya vuzovskoj nauki, 10. 17–23. (In Russ).
Valyulina, E. V. (2024). Effektivnye metodiki mediaobrazovaniya: opyt raboty mediatsentrov v raznykh stranakh [Effective methods of media education: the experience of media centers in different countries]. Znak: problemnoe pole mediaobrazovanija, 3 (53). 15–22. https://www.doi.org/10.47475/2070-0695-2024-53-3-15-22. (In Russ).
Vovk, E. V., Vezetiu, E. V. (2023). Mediatsentr kak mediaobrazovatelnaya tekhnologiya po formirovaniyu kommunikativnykh kompetentsiy studenta vuza [Media center as a media educational technology for the formation of communicative competencies of a university student]. Mir nauki, kul'tury, obrazovaniya, 1 (98). 224–226. https://www.doi.org/10.24412/1991-5497-2023-198-224-226. (In Russ).
Kuzmina, M. V. (2016). Mediatsentr obrazovatelnoy organizatsii kak sreda formirovaniya mediakultury podrostka [Media center educational organization as an environment of media culture teenager]. Media. Informaciya. Kommunikaciya, 16. 59–68. (In Russ).
Romanov, I. V., Matanis, V. A. (2017). Mediatsentr v sovremennoy obrazovatelnoy organizatsii: tseli i zadachi deyatelnosti [Media center in a modern educational organization: goals and objectives of activities]. Aktual'nye problemy gumanitarnyh i estestvennyh nauk, 4-4. 36–39. (In Russ).
Chalkina, M. V. (2020). Mediatsentr kak struktura, obespechivayushchaya prodvizhenie obrazovatelnogo uchrezhdeniya v mediaprostranstve [Media center as a structure providing promotion of an educational institution in the media space]. Nauchnyj zhurnal, 4 (49). 63–65. (In Russ).
Загрузки
Опубликован
Как цитировать
Выпуск
Раздел
Лицензия
Copyright (c) 2025 Дарья Симонова
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution-NonCommercial-NoDerivatives» («Атрибуция — Некоммерческое использование — Без производных произведений») 4.0 Всемирная.
