Специфика организации профессиональной деятельности школьных медиацентров
DOI:
https://doi.org/10.47475/2949-3390-2025-5-1-236-243Ключевые слова:
медиацентр, школа, медиаобразование, активность, медиаформат, медиапотреблениеАннотация
В статье рассматриваются особенности организации профессиональной деятельности школьных медиацентров. Современные подростки активно участвуют в создании медиаконтента, управляя официальными каналами и группами в соцсетях своих учебных заведений. Они ответственно подходят к наполнению этих площадок качественными материалами и развивают социальные медиа. В связи с этим особенно важным становится поддержка и продвижение открытой молодежной медиасреды, где юные создатели контента могут реализовать свой потенциал. Цель исследования – теоретическое обоснование возможностей развития школьных медиацентров в России. Методы исследования. Анализ научно-практической литературы, обобщение, синтез мнений, критический анализ. Результаты исследования. В современном образовательном пространстве школьный медиацентр выступает эффективным инструментом подготовки учащихся к реалиям информационного общества. Проанализировав существующий опыт образовательных учреждений и обобщив имеющиеся данные, можно структурировать процесс формирования медиацентра в четыре ключевых этапа. Такая форма внешкольной активности не только способствует раскрытию потенциала талантливых учеников, но и создает условия для всестороннего развития личности обучающихся.
Библиографические ссылки
Valyulina, E. V. (2024). Novye media kak instrumenty integratsionnykh protsessov v sovremennom mediprostranstve [New media as tools of integration processes in the modern media space]. Dinamika mediasistem, 4 (2), 380–387. DOI: https://doi.org/10.47475/2949-3390-2024-4-2-380-387. (In Russ).
Kuz'mina, M. V. (2021). Shkol'nyy mediatsentr kak resurs samorealizatsii podrostkov i formirovaniya pozitivnogo imidzha obrazovatel'noy organizatsii [School media center as a resource for self-realization of teenagers and formation of a positive image of an educational institution]. Tsifrovizatsiya sovremennoy shkoly. Kirov: Kirovskoe regional'noe otdelenie Mezhdunarodnoy Associatsii uchiteley i prepodavateley informatiki. 93–99 (In Russ).
Matsuleva, K. S. (2024). Shkol'nyy mediatsentr kak resurs mediaobrazovaniya i sotsializatsii shkol'nikov [School media center as a resource for media education and student socialization]. International Journal of Professional Science, 1–1, 66–72. (In Russ).
Romanov, I. V., Matis, V. A. (2017). Mediatsentr v sovremennoy obrazovatel'noy organizatsii: tseli i zadachi deyatelnosti [Media center in a modern educational institution: goals and tasks of activity]. Aktual'nye problemy gumanitarnykh i estestvennykh nauk, 4–4, 36–39. (In Russ).
Romanov, P. L. (2023). Sozdanie mediaklassov v shkole [Creating media classes in school]. Moscow: TK Velbi; Prospekt. (In Russ).
Skripchenko, Yu. N. (2022). Mediatsentr v sisteme shkol'nogo obrazovaniya [Media center in the system of school education]. Regional'nye SMi: puti vzaimodeystviya s auditoriyey. Chita: Zabaykal'skiy gosudarstvennyy universitet. 158–162 (In Russ).
Soloveva, T. S., Yermakova, E. V., Kashlach, I. F. (2022). Organizatsiya predprofil'noy i profil'noy podgotovki starшекlassnikov [Organization of pre-profile and profile training for high school students]. Vestnik YUUrGU. Seriya "Obrazovanie. Pedagogicheskie nauki", 8 (1), 34–43. (In Russ).
Загрузки
Опубликован
Как цитировать
Выпуск
Раздел
Лицензия
Copyright (c) 2025 Полина Ваккер
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution-NonCommercial-NoDerivatives» («Атрибуция — Некоммерческое использование — Без производных произведений») 4.0 Всемирная.
