Пользовательский контент как элемент медиаграмотности: практики населения Беларуси
DOI:
https://doi.org/10.47475/2949-3390-2025-5-1-431-439Ключевые слова:
медиа, контент, пользователи, медиаграмотность, создание контента, пользовательские практикиАннотация
Статья посвящена анализу особенностей практик создания пользовательского контента населением Беларуси. Цель работы – выявить особенности создания пользовательского контента населением Беларуси, а также установить влияние социально-демографических факторов на данные практики. В статье выделены наиболее популярные способы создания пользовательского контента среди населения Беларуси. В качестве эмпирической базы выступает мониторинговое исследование, проведенное Институтом социологии НАН Беларуси методом анкетного опроса в 2022 г. по республиканской выборке, являющейся репрезентативной по полу, возрасту, типу населенного пункта и региону проживания (N=1848 чел.). В результате анализа полученных данных было установлено, что наиболее распространенными практиками создания контента у населения Беларуси являются: написание комментариев под видео/постами, а также размещение своих фото/видео в интернете. Активность создания контента зависит от таких социально-демографических характеристик пользователей, как: возраст, уровень образования, пол, тип населенного пункта проживания. На основе проведенного исследования сделаны следующие выводы: значительная часть населения Беларуси не является сторонником активного взаимодействия с медиа. Наиболее активными создателями собственного контента являются молодые люди и пользователи с высшим образованием.
Библиографические ссылки
Zhilavskaya, O. P. (2016). Medijno-informatsionnaya gramotnost' kak tselostnoe ponyatie v izmenyayushchemsya mire [Media and information literacy as an integrated concept in a changing world]. Media. Informatsiya. Kommunikatsiya, 16, 31–37. (In Russ).
Zadorin, I. V., Sapоnova, A. V. (2020). Sravnitel'nyj analiz indeksov mediagramotnosti v stranah Central'noj Azii [Comparative analysis of media literacy indexes in Central Asian countries]. Kommunikacii. Media. Dizajn, 5 (3), 63–84. (In Russ).
Karpova, E. V., Kartashova, E. P. (2023). Vliyanie pol’zovatel’skogo kontenta na vozniknovenie novykh mediatekstov kak rezul’tat integratsionnykh protsessov sovremennoy mediasfery [The influence of user-generated content on the emergence of new media texts as a result of integration processes in modern media environment]. Znak: problemnoe pole mediaobrazovanija, 1 (47), 136–141. (In Russ).
Sternin, I. A. (2013). Mediagramotnost' v strukture gramotnosti sovremennogo cheloveka [Media literacy within the structure of modern human literacy]. Vestnik Voronezhskogo gosudarstvennogo universiteta. Seriya: Filologiya. Zhurnalika, 2, 209–211. (In Russ).
Chicherina, N. V. (2012). Mediagramotnost' kak klyuchevaya kompetentsiya sovremennogo spetsialista: struktura i soderzhanie [Media literacy as a key competence of a modern specialist: structure and content]. Vestnik Severnogo (Arkticheskogo) federal'nogo universiteta. Seriya: Gumanitarnye i sotsial'nye nauki, 1, 152–158. (In Russ).
Hobbs, R., Coiro, J. (2019). Design features of a professional development program in digital literacy. Journal of Adolescent and Adult Literacy, 62 (4), 401–409. https://doi.org/10.1002/jaal.907 .
Загрузки
Опубликован
Как цитировать
Выпуск
Раздел
Лицензия
Copyright (c) 2025 Снежана Воронина
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution-NonCommercial-NoDerivatives» («Атрибуция — Некоммерческое использование — Без производных произведений») 4.0 Всемирная.
