Методические аспекты изучения ономастического материала на уроках литературы в 8–9 классах (на примере рассказов «Темные аллеи» и «Кавказ» И. А. Бунина)
DOI:
https://doi.org/10.47475/2949-3390-2025-5-2-526-534Ключевые слова:
ономастика, имя собственное, антропоним, топоним, И. А. БунинАннотация
Цель статьи – изучить ассоциативный потенциал, функционально-стилистическую нагрузку, особенности интродукции семантически мотивированных имен собственных в художественном тексте. Исследование выполнено на материале рассказов «Кавказ» и «Темные аллеи» И. А. Бунина – мастера художественной детали, чье творчество находится в рамках реалистической традиции. В работе использованы индуктивный, описательный методы, элементы компонентного и контекстологического анализа. Вклад предлагаемого исследования в развитие ономастики как междисциплинарной отрасли знаний заключается в изложении педагогического опыта, выявлении символической, стилистической ролей, смыслопорождающих коннотаций антропонимов и топонимов. В ходе исследования делается вывод о важности изучения имен собственных на уроках литературы в 8–9 классах. Ономастический материал позволяет познакомить обучающихся с особенностями поэтики противоречий И. А. Бунина, углубить знания школьников об идейно-тематическом своеобразии, пространственно-временной структуре рассказов о любви, повысить их познавательную активность, речевую культуру. Внутренняя форма антропонимов на прагматическом уровне раскрывает мировоззренческие особенности героев. Семантически противопоставленные локусы в рассказе И. А. Бунина «Кавказ» объективируют мысль писателя о недостижимости, недолговечности подлинного любовного счастья.
Библиографические ссылки
Astaf'eva, I. A. (2017). Lingvodidakticheskii potentsial imen sobstvennykh v shkol'nom kurse russkogo yazyka [The linguodidactic potential of proper names in the school course of the Russian language]. Vestnik Omskogo gosudarstvennogo pedagogicheskogo universiteta. Gumanitarnye issledovaniya, 4 (7), 100–103. (In Russ).
Vlasova, K. A. (2020). Regional'naya toponimika kak sredstvo povysheniya motivatsii na urokakh russkogo yazyka [Regional toponymy as a means of enhancing motivation in Russian language lessons]. Permskii pedagogicheskii zhurnal, 11, 139–143. (In Russ).
Kovalev, G. F. (2017). Izuchenie onomastiki v shkole kak mezhpredmetnaya integratsiya na urokakh russkoi slovesnosti [The study of onomastics in school as an interdisciplinary integration in Russian literature lessons]. Russkii yazyk v shkole, 12, 22–28. (In Russ).
Sotnikova, E. A., Ivanova M. Yu. (2020). Osobennosti ispol'zovaniya onimov v tekstakh rasskazov I. A. Bunina (na materiale rasskazov, vkhodyashchikh v pervuyu chast' tsikla «Temnye alleI») [Features of the use of onyms in the texts of I. A. Bunin's short stories (based on the material of the stories included in the first part of the cycle "Dark Alleys")]. Filologicheskie nauki. Voprosy teorii i praktiki, 3, 246–249. (In Russ).
Khasanova, O. O. (2020). Analiz i interpretatsiya khudozhestvennogo teksta (na primere rasskaza Yuriya Buidy "Prodavets dobrA") [Analysis and interpretation of a literary text (based on Yuri Buid's story "The Seller of Good")]. Sbornik materialov Mezhdunarodnoi nauchno-prakticheskoi konferentsii «Slavyanskie chteniya-2020», otv. red. S. V. Minibaeva. Sterlitamak, BaSHGU, 145–150. (In Russ).
Ehminov, N. P. (2022). Semantika imen sobstvennykh vymyshlennykh sushchestv i problemy perevoda [The semantics of proper names of fictional beings and translation issues]. Novyi filologicheskii vestnik, 4 (63), 67–78. (In Russ).
Загрузки
Опубликован
Как цитировать
Выпуск
Раздел
Лицензия
Copyright (c) 2025 Александра Кормилаева
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution-NonCommercial-NoDerivatives» («Атрибуция — Некоммерческое использование — Без производных произведений») 4.0 Всемирная.
