Исторические комиксы как инструмент гуманитарного образования: документально- публицистический потенциал в цифровую эпоху
DOI:
https://doi.org/10.47475/2949-3390-2025-5-2-549-559Ключевые слова:
исторические комиксы, документально-публицистический жанр, публицистика, документальная проза, художественный документ, интерпретация, визуализация, историческая правда, образование, эмоциональное воздействиеАннотация
Исторические комиксы становятся важным инструментом гуманитарного образования, сочетая документальность и публицистическую интерпретацию. Они основаны на реальных событиях, но при этом неизбежно включают авторскую позицию, эмоциональную выразительность и визуализацию, что делает их ценным средством для формирования исторической памяти и критического мышления. В статье анализируются жанровые особенности исторических комиксов, рассматриваются примеры («Маус», «Персеполис», «300», «Аполлон») и их роль в образовательных практиках. Методологическая основа включает сравнительный анализ, синтез и обзор литературы по медиа и педагогике. Делается вывод, что исторические комиксы можно рассматривать как документально-публицистический жанр, который органично интегрируется в гуманитарное образование, отвечая вызовам цифровизации и мультимедийности.
Библиографические ссылки
Donina, I. A., Shustrov, A. S. (2019). Obrazovatel'nyi potentsial komiksov: istoricheskii kontekst [Educational potential of comics: historical context]. Pedagogicheskii vestnik, 7, 36–38. (In Russ).
Kamenskii, M. V. (2017). Diskursivnye sredstva pragmaticheskogo vozdeistviia v tsikle graficheskikh romanov Arta Shpigel'mana «Maus» [Discursive means of pragmatic influence in Art Spiegelman's graphic novel cycle "Maus"]. Gumanitarnye i iuridicheskie issledovaniia, 4, 189–194. (In Russ).
Voroshilova, M. B. (2013). Politicheskii kreolizovannyi tekst: kliuchi k prochteniiu [Political creolized text: keys to reading]. Ekaterinburg, Ural State Pedagogical University, 193 p. (In Russ).
Stepanets, M. V. (2020). Poniatie «Komiks» kak tip teksta [The concept of "Comic" as a text type]. StudNet, 3 (10). (In Russ).
Burr, S. (2025). "Hands off Russian Schools": How Do Online Media Portray the Linguistic Landscape of Protests Against Minority Education Reform in Latvia? Journalism and Media, 6 (2), 84. https://doi.org/10.3390/journalmedia6020084.
Humphrey, A. (2020). The Pedagogy and Potential of Educational Comics. International Journal of Comic Art, 22 (2), 375–404.
Rochmat, S. (2022). The Effect of Digital Learning of Historical Comics on Students' Critical Thinking. International Journal of Information and Education Technology (IJIET), 13(5), 732–738.
Загрузки
Опубликован
Как цитировать
Выпуск
Раздел
Лицензия
Copyright (c) 2025 Марина Кузьмина
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution-NonCommercial-NoDerivatives» («Атрибуция — Некоммерческое использование — Без производных произведений») 4.0 Всемирная.
