Формирование литературной компетентности на занятиях по истории мировой литературы для студентов-нефилологов

Авторы

  • Мария Кудрявцева Санкт-Петербургский государственный электротехнический университет, Санкт-Петербург, Россия https://orcid.org/0000-0002-9289-7454

DOI:

https://doi.org/10.47475/2949-3390-2025-5-2-692-699

Ключевые слова:

литературная компетенция общекультурное развитие, социально-философская проблематика, этические и эстетические аспекты, психологические нюансы

Аннотация

В статье рассматривается возможность развития литературной компетенции у студентов гуманитарных, но не филологических специальностей в контексте решения образовательной задачи их общекультурного развития.

В статье предлагается вариант работы по развитию литературной компетенции в процессе анализа и интерпретации фрагментов романа А. Камю «Чума». Развитие литературной компетенции в данном случае происходит в единстве интерпретации этических и эстетических аспектов литературного произведения. Приводятся вопросы к роману А. Камю «Чума», ответы на которые предполагают анализ фрагментов текста, что даёт возможность постижения студентами социально-философской проблематики и психологических нюансов романа, облечённых в литературно-эстетическую форму. 

Биография автора

Мария Кудрявцева, Санкт-Петербургский государственный электротехнический университет, Санкт-Петербург, Россия

доктор педагогических наук, доцент, профессор

Библиографические ссылки

Bakhtin, M. M. (1986). Estetika slovesnogo tvorchestva [Aesthetics of verbal art]. Moscow, Iskusstvo [Art], 445. (In Russ).

Briakova, I. E., Kudryavtseva, M. E. (2023). Opredelenie tsennostnykh pozitsii studentov vuza pri izuchenii khudozhestvennoi literatury (na primere povesti L. N. Tolstogo «Smert' Ivana Il'icha») [Determining value positions of university students when studying fiction (on the example of L.N. Tolstoy's novella "The Death of Ivan Ilyich")]. Pedagogika. Voprosy teorii i praktiki, 8 (3), 252–258. https://doi.org/10.30853/ped20230040. (In Russ).

Karnaukh, N. L. (2019). Razvitie kul'tury rechi studentov nefilologov s oporoi na zhanrovo-stilevoe mnogoobrazie literatury [Development of speech culture of non-philology students based on genre-style diversity of literature]. Vestnik Kurganskogo gosudarstvennogo universiteta. Seriia: iazykoznanie i literaturovedenie, 1 (52), 144–146. (In Russ).

Kurbakova, M. A. (2021). Analiz esteticheskogo mira literaturnogo proizvedeniia [Analysis of the aesthetic world of a literary work]. Kul'tura i tsivilizatsiia, 11 (6A), 138–149. https://doi.org/10.34670/AR.2021.99.54.018. (In Russ).

Makarov, V. S., Klenina, E. A., Peskov, A. E. (2023). Dialektika smysla zhizni i absurda v tvorchestve A. Kamiu [Dialectics of the meaning of life and absurdity in the works of A. Camus]. Sovremennye issledovaniia sotsial'nykh problem, 15 (4-2), 41–46. (In Russ).

Tiupa, V. I. (2002). Khudozhestvennyi diskurs: (vvedenie v teoriiu literatury) [Artistic discourse: (introduction to literary theory)]. Tver, Tver State University, 80 p. (In Russ).

Загрузки

Опубликован

13.11.2025

Как цитировать

Кудрявцева, М. (2025) «Формирование литературной компетентности на занятиях по истории мировой литературы для студентов-нефилологов», Динамика медиасистем, 5(2), сс. 692–699. doi: 10.47475/2949-3390-2025-5-2-692-699.

Выпуск

Раздел

ФОРМИРОВАНИЕ ЛИТЕРАТУРНОЙ И ЛИНГВОКОММУНИКАТИВНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ В ВЫСШЕЙ ШКОЛЕ

Похожие статьи

1 2 3 4 5 6 7 8 > >> 

Вы также можете начать расширеннвй поиск похожих статей для этой статьи.