Цифровые технологии в развитии методической грамотности преподавателя военного вуза
DOI:
https://doi.org/10.47475/2949-3390-2026-6-1-266-269Ключевые слова:
методы преподавания, информационно-коммуникационные технологии, информатизация, цифровая грамотность, методическая грамотность, профессорско-преподавательский состав, курсантАннотация
Современный этап развития российского образования характеризуется глубокими изменениями, вызванными широким процессом внедрения цифровизации и развитием информационных технологий. Эти процессы существенно влияют на содержание, организацию и методы обучения, особенно в области военных дисциплин. Особенную значимость имеет тот факт, что подготовка офицерского состава должна учитывать новые реалии XXI века. Широкомасштабное внедрение цифровых инструментов и технологий в образовательный процесс требует от преподавателей специальных знаний и навыков, позволяющих эффективно применять современные средства обучения, повышать качество подготовки курсантов и формировать необходимые профессиональные компетенции. Таким образом, перед педагогическим сообществом стоят важные задачи по освоению и применению новых методик, обеспечивающих качественное обучение и воспитание будущих офицеров. Основное внимание уделено вопросам разработки и реализации эффективных методов организации учебного процесса, способствующих повышению качества подготовки военных специалистов.
Библиографические ссылки
Verkhoturtsev, Yu. D. (2024a). Vliianie urovnia podgotovki prepodavatelia na kachestvo obrazovaniia kursantov [The influence of teacher training level on the quality of cadet education]. Izvestiia Tulskogo gosudarstvennogo universiteta. Pedagogika, 4, 3–9. (In Russ).
Gerasimova, V. A. (2023). Sovremennye podkhody k povysheniiu tsifrovoi gramotnosti u pedagogov [Modern approaches to improving digital literacy among teachers]. Yazykovye i kul'turnye kontakty, 12, 153–158. (In Russ).
Karlova, E. N. (2020). Tsifrovye tekhnologii v voennom obrazovanii: preodolenie tsifrovogo neravenstva [Digital technologies in military education: overcoming the digital divide]. Informatsionnoe obshchestvo, 5, 61–69. (In Russ).
Meshchangina, E. I. (2020). Informatizatsiia i tsifrovizatsiia voennogo obrazovaniia: pravovoi aspekt [Informatization and digitalization of military education: legal aspect]. Voennoe pravo, 4 (62), 122–125. (In Russ).
Pirogova, Yu. S., Abramova, S. V. (2021). Sistema metodicheskogo soprovozhdeniia prepodavatelei v rabote s informatsionno-kommunikatsionnymi tekhnologiiami [System of methodological support for teachers in working with information and communication technologies]. Prioritetnye napravleniia povysheniia kachestva podgotovki voennogo spetsialista tekhnicheskogo obespecheniia: materialy IX Vserossiiskoi nauchno-metodicheskoi konferentsii. Omsk, Omsk Automobile Armored Engineering Institute, 217–220. (In Russ).
Soldatova, G. T. (2020). Vzaimodeistvie prepodavatelia i studenta v usloviiakh tsifrovizatsii obrazovaniia [Interaction between teacher and student in the context of education digitalization]. Nepreryvnoe obrazovanie: teoriia i praktika realizatsii: materialy III Mezhdunarodnoi nauchno-prakticheskoi konferentsii. Ekaterinburg, Russian State Vocational Pedagogical University, 199–202. (In Russ).
Shevchenko, O. I., Volkov, M. A., Pristavka, A. S. (2018). Metody i formy obucheniia studentov [Methods and forms of student education]. Mezhdunarodnyi zhurnal gumanitarnykh i estestvennykh nauk, 5-1, 106–112. (In Russ).
Verkhoturtsev, Yu. D. (2024b). Educational environment potential to improve cadet training quality. Russian Journal of Education and Psychology, 15 (3), 103–116. https://doi.org/10.12731/2658-4034-2024-15-3-852.
Загрузки
Опубликован
Как цитировать
Выпуск
Раздел
Лицензия
Copyright (c) 2026 Александр Панасюк
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution-NonCommercial-NoDerivatives» («Атрибуция — Некоммерческое использование — Без производных произведений») 4.0 Всемирная.
