Цифровизация в современной системе образования: педагогические возможности и риски
DOI:
https://doi.org/10.47475/2949-3390-2026-6-2-417-419Ключевые слова:
гуманитарное образование, цифровизация, искусственный интеллект, педагогика, технологические вызовыАннотация
Внедрение цифровых технологий и искусственного интеллекта в сфере высшего образования оказало существенное влияние на преподавание гуманитарных дисциплин. Эти технологии расширили доступ к знаниям и представили новые формы или парадигмы педагогики, но также увеличили риски, ставящие под сомнение гуманитарную направленность образования. В статье обсуждается двойственность технологий как фактора, способствующего развитию, и фактора, нарушающего сложившуюся ситуацию, на примере России и глобальной обстановки. Оценивается роль технологических устройств в процессе обучения, вовлечении студентов и формировании критического мышления. Таким образом, автор приходит к выводу, что гуманитарное образование должно включать использование технологий таким образом, чтобы это не ставило под угрозу гуманистические идеалы, и чтобы инновации укрепляли, а не подрывали его гражданскую и культурную повестку дня.
Библиографические ссылки
Abdigapbarova, U., Sadirbekova, D., Nishanbayeva, S., Zhiyenbayeva, N. (2025). The impact of digital hybrid education model on teachers’ engagement and academic performance in the context of Kazakhstan. Sci Rep., 15 (1). 17865. https://doi.org/10.1038/s41598-025-02875-2.
Baig, M. I., Yadegaridehkordi, E. (2023). Flipped classroom in higher education: a systematic literature review and research challenges. International Journal of Educational Technology in Higher Education, 20 (1). https://doi.org/10.1186/s41239-023-00430-5.
Golden, A. R., Srisarajivakul, E. N., Hasselle, A. J., Pfund, R. A., Knox, J. (2023). What was a gap is now a chasm: Remote
schooling, the digital divide, and educational inequities resulting from the COVID-19 pandemic? Current Opinion in Psychology, 52 (101632), 101632. https://doi.org/10.1016/j.copsyc.2023.101632.
Kamalov, F., Calonge, D. S., Gurrib, I. (2023). New Era of Artificial Intelligence in Education: Towards a Sustainable Multifaceted Revolution. Sustainability, 15 (16), 12451. https://doi.org/10.3390/su151612451.
Leo-Liu, J. (2023). Loving a “defiant” AI companion? The gender performance and ethics of social exchange robots in simulated intimate interactions. Computers in Human Behavior, 141 (4), 107620. https://doi.org/10.1016/j.chb.2022.107620.
McIntyre, N. A. (2022). Access to online learning: Machine learning analysis from a social justice perspective. Education and Information Technologies, 28 (4), 1–46. 28 (4). https://doi.org/10.1007/s10639-022-11280-5.
Загрузки
Опубликован
Как цитировать
Выпуск
Раздел
Лицензия
Copyright (c) 2026 Ифань Ван
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution-NonCommercial-NoDerivatives» («Атрибуция — Некоммерческое использование — Без производных произведений») 4.0 Всемирная.
