Послевузовское журналистское образование в СССР: наследие, которое мы утратили
Ключевые слова:
последипломное образование, изучение газет, Государственный институт журналистики (ГИЖ), репетиторство, аспиранты, научно-исследовательская деятельность.Аннотация
Статья посвящена актуальной теме исторического опыта журналистского послевузовского образования в СССР в процессе контрреформирования современной модели последипломного образования в области журналистики и массовых коммуникаций. Авторы решают задачи работы на материале первого призыва аспирантов в Государственном институте журналистики (Москва), обучавшихся в 1927-1930-е годы (М. Н. Бочачер, В. А. Кузьмичев, Н. Н. Наумов, И. К. Ситковский). Они доказывают, что послевузовское образование того времени обладало такими положительными чертами уникальной советской системы последипломного образования, как приоритет научно-исследовательской деятельности студентов, преподавательский опыт, репетиторство как основной принцип работы преподавателей. На основе изучения архивных источников авторы убедительно демонстрируют, что усилиями начальника отдела печати Ю.М. в SIJ была создана система подготовки кадров с адекватными задачами и высокой квалификацией для газетной работы. Бочаров, а также такие медиапедагоги, которые стали научными руководителями аспирантов (М. С. Гус, М. И. Эйшискин и другие). Учитывая междисциплинарную специфику журналистики как предмета исследования, авторы считают рациональным опыт назначения научных консультантов аспиранту в SIJ. В результате принятых мер хронологически первый модуль аспирантуры в SIJ оказался в целом успешным, так как выпускники смогли быстро занять значимые должности в газетном деле. Например, В. А. Кузьмичев за три года обучения опубликовал две книги по теме своей диссертации, а затем стал преподавателем университета в системе высшего журналистского образования; М. Н. Бочачер смог возглавить научное учреждение через год после окончания учебы; И. К. Ситковский и он сам стали преподавателями в системе высшего журналистского образования. редакторы специализированных научных журналов.
Библиографические ссылки
Bedny, B. I. (2017). New model of post-graduate education: pro et contra. High education in Russia, 4, 5–16.
Bedny B. I., Rybakov, N. V. & Sapunov, M. B. (2017). Russian post-graduate education in the educational field: cross-disciplinary discourse. Sociological researches, 9 (400), 125–134. DOI: 10.7868/S0132162517090148.
Fateeva, I. A. (2020). Newspaper studies as the scientific and educational school in Russia: a hundred years after: monograph. Moscow: MPSU, 2020.
Just Arthur W. (1926). Das Staatliche Institut fur Journalistik in Moskau. Zeitungswissenschaft, 12, 181–184.
Kelsina, A. S. (2017). Issues of development of post-graduate education in Russia. Issues of economic growth and regular development of territories: works of II international scientific practical Internet conference. Vologda: FSBAS VolSC RAS, 58–62.
Kolesnikova, M. N. (2020). Running before time: to the 100th anniversary of the Book Study Institute (Petrograd-Leningrad, 1920–1933): monograph. Saint-Petersburg.
Margolin, A. M. & Melnikov, R. M. (2018). Ways of increase of efficiency in the post-graduate training. High education in Russia, 12, 9–19.
Mironenko, E. S. (2017). Modern trends in the development of post-graduate education in the context of Western and Russian experience. Issues of territorial development, 2 (37).
Mironenko, E. S. Russian post-graduate education: before and after the reform (2018). Social space, 4 (16). DOI: 10.15838/sa.2018.4.16.8
Mironenko, E. S. (2017). Western experience of evaluation of the post-graduate program efficiency. Issues and perspectives of the development of scientific and technological space: works of scientific Internet conference. Vologda: FSBAS VolSC RAS, 252–264.
Reznik, S. D. & Kholkina, O. V. (2017). Problems, experience and system of post-graduate work in university departments. Alma mater (Herald of high school), 4, 84–90.
Rybakov, N. V. (2018). Contemporary model of the Russian post-graduate education: pilot research of the first issue. High education in Russia, 7, 86–95.
Science and scientific workers in the USSR (1930). Scientific workers of Moscow. Leningrad. : AS USSR Publishing.
Yarasheva, A. V. & Aksenova, E. I. (2017). Issues of reproduction of scientific workers through the eyes of the institute management. Population, 4, 105–118. DOI: 10.26653/1561-7785-2017-4-8.
Zerchaninova, T. E. & Tarbeeva, I. S. (2019). Issues of scientific and educational activity of post-graduates. Scientific result. Sociology and management, 5, 3, 37–48. DOI: 10.18413/2408-9338-2019-5-3-0-3
Zhirkov, G. V. (2017). Journalism of the Stalin time: 1928–1950. The 3d edition. Moscow: FLINTA; Science.
Zhirkov, G. V. (2020). Where it all started: at the source of the journalistic education. Reviews of the Saint-Petersburg school of journalism. To the 70th anniversary of Sergey Grigoryevich Korkonosenko: collection of works / ed. I. N. Blokhin, Z. F. Khubetsova, A. N. Marchenko. – Saint Petersburg: Aleteya, 9– 37.
Загрузки
Опубликован
Как цитировать
Выпуск
Раздел
Лицензия
Copyright (c) 2021 Ирина Фатеева, Анна Морозова
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution-NonCommercial-NoDerivatives» («Атрибуция — Некоммерческое использование — Без производных произведений») 4.0 Всемирная.
