Медиаобразование студентов бакалавриата и магистратуры: модель и стратегия медиаобразования

Аннотация

В статье представлен краткий анализ теории и практики медиаобразования, медиаменеджмента, образовательного опыта представителей высшей школы относительно современных подходов к медиаобразованию. В статье также рассматриваются стратегические аспекты медиаобразования, а также основные методы, формы, инструменты медиаменеджмента в бизнес-образовании. В исследовании предлагается усовершенствованная модель и стратегия медиаобразования студентов бакалавриата и магистратуры, основанная на существующих исследованиях российских ученых, фундаментальной основой которой является синтез системного, культурологического и практико-ориентированного научных подходов. Авторы представляют основные модели управления медиаобразованием для студентов экономических и управленческих, а также гуманитарных специальностей. В центре внимания исследования находятся модели управления, которые включают исследовательские, деловые и корпоративные модели. Этим моделям следуют университеты. Учет определенной модели управления вузом даст возможность выстроить более эффективную медиаобразовательную деятельность в образовательном процессе. Кроме того, исследуются наиболее перспективные из существующих моделей и механизмов формирования медиакультуры у студентов. Развитие медиакультуры студента должно идти в соответствии с циклической спиральной моделью обучения. То есть в соответствии с концепцией овладения навыком. На основе анализа зарубежных и отечественных образовательных технологий, российского медиапространства, на примере высших учебных заведений города Челябинска, предложены подходы и рекомендации по обучению студентов бакалавриата и магистратуры, направленные на лучшие рыночные практики, а также на приобретение навыков и умений оценивать, анализировать и разрабатывайте лучшие решения для работы российских СМИ.